Program Studi: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
276 dokumen ditemukan
Pengaruh Penggunaan Model Cooperative Script Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Siswa Kelas V SD Negerei 30 Pulau Karanrang Kab.Pangkajene & Kepulauan
Normi.S, 2022. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Siswa Kelas V SD Negeri 30 Pulau Karanrang Kab. Pangkajene & Kepulauan. Skripsi ini dibimbing oleh Patolla Muhajir dan Rahmah Kumullah. Program Studi Guru Sekolah Dasar. Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Siswa Kelas V SD Negeri 30 Pulau Karanrang Kab. Pangkajene & Kepulauan. Masalah Utama Penelitian ini adalah: Apakah Cooperative Script Berpengaruh terhadap keterampilan berbicara pada siswa kelas V SD Negeri 30 Pulau Karanrang Kab. Pangkajene & Kepulauan. Tujuan Penelitian ini yaitu: untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Model Cooperative Script Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Siswa Kelas V SD Negeri 30 Pulau Karanrang Kab. Pangkajene & Kepulauan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif terhadap 25 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas VA yang terdiri dari 13 kelompok eksperimen dan 12 kelompok kontrol di SD Negeri 30 Pulau Karanrang. Pengumpulan Data dengan menggunakan tes dan observasi aktivitas siswa. Teknik Analisis data menggunakan Uji Normalitas, Uji Homogenitas, dan Uji t. Hasil Penelitian menunjukkan: berdasarkan hasil analisis: uji normalitas pretest dan posttest kelompok eksperimen diperoleh sig. 0,403 dan kelompok kontrol sig. 0,291 berarti Ξ± (0,403> 0,05 dan 0,291> 0,05) dan berdistribusi normal. Uji homogenitas diperoleh nilai Fhitung yaitu 0,153 dan nilai Ftabel yaitu 4,17, maka Fhitung β€ Ftabel (0,05) 0,153 β€ 4,17 ini menunjukkan bahwa data pada kedua kelompok memiliki variansi yang sama atau homogen (Ho diterima). Hasil perhitungan uji t diperoleh thitung = 57,346 dan nilai sig. (tailed 2) = 0,000. Sehingga thitung berada pada daerah penolakan yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima,sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa Cooperative Script memiliki pengaruh terhadap keterampilan berbicara pada siswa kelas V SD Negeri 30Pulau Karanrang Tahun Ajaran 2021/2022.
Skripsi & TesisPeningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Problem Based Leraning (PBL) Pada siswa Kelas V SD Negeri 17 Bontosunggu
Nursiah, 2022. Peningkatan hasil belajar IPS melalui model pembelajaran problem based learning (PBL) Pada siswa kelas V SD Negeri 17 BONTOSUNGGU. Skripi. Dibimbing oleh A.Shyam Sarjani Alam dan Abdul wahid , Program studi pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada siswa kelas V SD Negeri 17 BONTOSUNGGU. Penelitian ini di laksanakan dalam dua siklus di mana setiap siklus terdiri dari 4 pertemuan dengan subjek 22 siswa kelas V SD Negeri 17 BONTOSUNGGU. Pengumpulan data dengan menggunakan instrument lembar observasi untuk melihat aktivitas guru dan siswa serta tes untuk mengetahui hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata siswa dan ketuntas belajar siswa. Nilai rata-rata pada siklus I adalah 66.14 dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 76.59. ketuntasan belajar siswa siswa pada siklus I adalah 27,27% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 90,90%.
Skripsi & TesisUpaya Meningkatkan Hasil Belajar Murid Melalui Penerapan Model Problem Solving Murid Kelas IV SD Negeri 19 Kajuara
Rosmita, 2022. Upaya meningktkan hasil belajar murid melalui penerapan model problem solving di kelas IV SD Negeri 19 Kajuara . skripsi program studi pendidikan guru sekolah dasar keguruan dan ilmu pendidikan STKIP Andi Matappa Pangkep dibimbing oleh H. Muh. Basri, sebagai pembimbing I dan Rahmakumullah sebagai pembimbing II. Mengenai rumusan masalah penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar murid melalui model problem solving di kelas IV SD Negeri 19 Kajuara Kecamatan Minasatene Kabupaten Pangkep.subjek dari penelitian ini adalah murid kelas IV tahun pelajaran 2021-2022 yang berjumlah 20 murid. Prosedur penelitian terdiri dari 4 tahap setiap siklusnya, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Adapun pengumpulan datanya dilakukan dengan observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meningkatnya hasil belajar murid dapat dilihat dari lembar obseravasi kegiatan belajar murid, yaitu pada siklus I sebesar 50,00% mengalami peningkatan pada siklus II yaitu 91,66% begitu juga pada hasil belajar siswa yaitu pada siklus I sebesar 65% dan mengalami peningkatan pada siklus II yaitu 90% sehingga terjadi peningkatan nilai dari siklus I ke siklus II dan tidak perlu dilakukan siklus III. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bashwa penerapan model problem solving dapat meningkatkan hasilbelajar murid pada mata pelajaran PKn di kelas IV SD Negeri 19 Kajuara Kecamatan Minasatene Kabupaten Pangkep
Skripsi & TesisPengaruh Komunikasi Keluarga dan Komunikasi Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa SDN 1 Dewakang Lompo
Ince Suriani, 2022. Pengaruh Komunikasi Keluarga Dan Komunikasi Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa. Penelitian ini menelaah Pengaruh Komunikasi Keluarga Dan Komunikasi Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Masalah utama penelitian ini adalah : Apakah ada pengaruh Komunikasi keluarga dan komunikasi sekolah terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD 1 dewakang lompo kec. Kalmas ? Tujuan penelitian ini yaitu : untuk mengetahui apakah ada pengaruh intensitas Komunikasi keluarga dan komunikasi sekolah terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD 1 dewakang lompo kec. Kalmas. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SD 1 dewakang lompo kec. Kalmas.. Dalam penelitian ini teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik proprotional random sampling yaitu: βSebuah sampel yang diambil sedemikian rupa sehingga setiap unit penelitian atau satuan elementer dari populasi mempunyai kesempatan yang sama untuk dipilih sebagai sampel. sampel dalam penelitian ini yaitu 10 siswa kelas IV A SDN 1 dewakang lompo kecamatan kalmas. Pengumpulan data dengan menggunakan instrument angket dan dokumentasi Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial, yaitu uji analisis normalitas data, uji analisis linear berganda, uji auto korelasi,uji hipotesis Hasil penelitian menunjukkan diketahui nilai signifikan untuk pengaruh komunikasi keluarga dan komunikasi sekolah secara simultan terhadap hasil belajar adalah sebesar 0,033 < 0,05 dan nilai F hitung 5,787 > F tabel 4,46, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh komunikasi sekolah dan komunikasi keluarga secara simultan terhadap hasil belajar siswa.
Skripsi & TesisMeningkatkan Keterampilan Bercerita Dengan Menggunakan Sarana Gambar Berseri Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Murid Kelas III Sekolah Dasar Negeri 37 Turungan
PIPIT LESTARI,2022. Meningkatkan Keterampilan Bercerita Dengan Menggunakan Media Gambar Berseri Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia murid Kelas III SD Negeri 37 Turungan Kecematan Labakkang Kabupaten Pangkejene. Skripsi Ini Dibimbing Oleh : (1) H. Muh. Basri Dan (2) Khaerun Nisaβa Tayyibu, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan STKIP Andi Matappa Pangkep. Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan bercerita pada mata pembelajaran Bahasa Indonesia murid kelas III SD Negeri 37 Turungan. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu apakah penggunaan media gambar berseri dapat meningkatkan kemampuan dalam bercerita pada pembelajaran Bahasa Indonesia murid kelas III? Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kemampuan dalam bercerita dengan menggunakan media gambar berseri pada pembelajaran Bahasa Indonesia murid kelas III SD Negeri 37 Turungan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Fokus penelitian ini memiliki dua titik fokus diantaranya adalah variabel terikat dan variabel bebas, dimana variabel bebas yaitu media gambar berseri dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dan variabel terikat yaitu keterampilan bercerita dengan subjek penelitian adalah guru dan siswa dengan jumlah 11 siswa terdiri dari 9 lakilaki dan 2 perempuan. Teknik analisis pengumpulan data yang digunakan adalah analisis kualitatif yaitu melalui observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa, tes dan dokumentasi, aktivitas guru pada siklus I berada pada kategori baik, pada siklus II pada kategori baik dan pada siklus III berada pada kategori baik. Aktivitas siswa pada siklus I berada pada kategori cukup, pada siklus II berada pada kategori baik, pada siklus III berada pada kategori baik. Hasil keterampila bercerita pada siklus I berada pada ketegori kurang sekali, maka dilakukan siklus ke II dengan kategori sangat baik dan pada siklus ke III hasil keterampilan bercerita sudah mencapai 100% atau berada pada kategori sangat baik. Kesimpulan dari penelitian ini dengan menerapkan model pembelajaran menggunkan media gambar berseri dapat meningkatkan keterampilan bercerita pada mata pembelajaran Bahasa Indonesia murid kelas III SD Negeri 37 Turungan.
Skripsi & TesisPeningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Pendekatan Integratif Siswa Kelas V SDN 219 Inpres Pannambungan
Marwah Muis, 2021 : Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Pendekatan Integratif Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDN 219 Inpres Pannambungan Kabupaten Maros. Skripsi, Dibimbing oleh Aminullah Alam, dan Khaerun Nisaβa Tayibu, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan berbicara siswa kelas V SDN 219 Inpres Pannambungan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hal ini ditunjukan dengan gejala-gejala sebagai berikut: masih rendahnya kepercayaan siswa berbicara di depan umum, siswa kurang mampu menjelaskan kembali isi bacaan yang dibacanya, dan siswa tidak ada yang berani bertanya kepada guru tentang isi teks bacaan yang kurang dipahaminya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan pendekatan integratif dalam meningkatkan keterampilan berbicara pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SDN 219 Inpres Pannambungan Kabupaten Maros. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus setiap siklus dilaksanakan sebanyak 3 kali pertemuan. Tahapan-tahapan yang dilalui dalam penelitian tindakan kelas, yaitu: 1) Perencanaan Tindakan, 2) Pelaksanaan Tindakan, 3) Observasi, 4) Refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 219 Inpres Pannambungan Kabupaten Sebanyak 30 orang. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu dengan menggunakan penerapan pendekatan integratif mengalami peningkatan dari hasil observasi guru dan siswa pada Siklus I, dan Siklus II. Pada siklus I hasil observasi guru pada pertemuan ke1 dan pertemuan ke2 berada pada kategori βBaikβ(A) sedangkan pada hasil observasi siswa pada pertemuan ke1 berada pada kategori βKurangβ (C), dan pada pertemuan ke2 berada pada ketegori βCukupβ (B). Pada siklus II hasil observasi guru pada pertemuan ke1 dan pertemuan ke2 berada pada kategori βBaikβ (A). Sedangkanhasilobservasisiswa pada pertemuan ke1 berada pada ketegori βCukupβ (B), dan pada pertemuan ke2 berada pada kategori βBaikβ (A). Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan keterampilan berbicara siswa kelas V SDN 219 Inpres Pannambungan Kabupaten Maros melalui penerapan pendekatan integratif mengalami peningkatan.
Skripsi & TesisPenerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerita Pendek Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 37 Turungan
ARSI SAFITRI, 2021.Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerita Pendek dibimbing oleh (1) Dr. Hj. A. Erni Ratna Dewi, M.Si dan AmrullahMahmud,S.Pd., M.Pd. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Peneliti ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan metode Mind Mappingdapat meningkatkan keterampilan menulis cerita pendek kelas IV SD Negri 37 Turungan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebayak dua siklus. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 37 Turungan yang berjumlah 22 siswa dengan laki-laki sebanyak 11 orang dan perempuan 11 orang. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, skor rata-rata siswa 53 dengan persentase siswa yang tidak tuntas sebesar 68 %, dan siswa yang tuntas sebesar 31%. Sedangkan pada siklus II, skor rata-rata siswa adalah 81 dengan persentase siswa yang tidak tuntas sebesar 13% dan siswa yang tuntas sebesar 86 %.Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode Mind Mappingdapat meningkatkan hasil menulis siswa kelas IV SD Negeri 37 Turungan, Kecamatan Labbakang.
Skripsi & TesisPengaruh Pembelajaran daring (Dalam Jaringan) Menggunakan Aplikasi Google meet Terhadap Motivasi Belajar siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV di SDN 29/4 Majannang
Fatmawati, 2021. Pengaruh Pembelajaran Daring (Dalam Jaringan) Menggunakan Aplikasi Google meet Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV di SDN 29/4 Majannang. Skripsi ini dibimbing oleh Hasbahuddin dan Aztri Fithrayani Alam. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Pembelajaran Daring (Dalam Jaringan) Menggunakan Aplikasi Google meet Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA kelas IV di SDN 29/4 Majannang. Masalah utama dalam penelitian ini adalah: apakah pembelajaran daring (dalam jaringan) menggunakan aplikasi google meet berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV di SDN 29/4 Majannang. Tujuan penelitian ini yaitu: untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring (dalam jaringan) menggunakan aplikasi google meet terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SDN 29/4 Majannang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif terhadap 43 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas IV yang terdiri dari 22 siswa kelas eksperimen dan 21 siswa kelas kontrol di SDN 29/4 Majannang. Pengumpulan data dengan menggunakan angket/kuesioner dan observasi aktivitas siswa. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial, yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesisi. Hasil penelitian menunjukkan: Hasil analisis deskriptif diperoleh rata-rata skor motivasi belajar kelas eksperimen adalah 79 dan rata-rata skor motivasi belajar kelas kontrol adalah 68. Sedangkan berdasarkan hasil analisis inferensial: Uji normalitas kelas eksperimen diperoleh sig. 0,071 dan kelas kontrol sig. 0,529 berarti Ξ± (0,071 > 0,05 dan 0,529 > 0,05) dan berdistribusi normal. Uji homogenitas diperoleh nilai Fhitung yaitu 0,063 dan Ftabel yaitu 4,08. Maka, Fhitung < Ftabel 0,063 < 4,08 ini menunjukkan bahwa data pada ke dua kelas memiliki variansi yang sama atau homogen (Ho diterima). Hasil perhitungan uji t diperoleh nilai sig (2 tailed) 0,000 dengan Ξ± 0,05berarti 0,000 > 0,05. Sehingga Ho ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa pembelajaran daring (dalam jaringan) menggunakan aplikasi google meet memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran IPA siswa kelas IV di SDN 29/4 Majannang Tahun Ajaran 2021/2022.
Skripsi & TesisPeningkatan Hasil Belajar IPA Dengan Menggunakan Strategi Creativity Learning Di Kelas V SD Negeri 17 Bonto Sunggu
FITRI AGIVA HANDAYANI, 2021. Peningkatan Hasil Belajar IPA Dengan Menggunakan Strategi Creativity Learning Di Kelas V SD Negeri 17 Bonto Sunggu. Skripsi. Dibimbing oleh: (I) A. Shyam Sarjani Alam, dan (II) Rahmah Kumullah. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, STKIP ANDI MATAPPA. Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA dengan menggunakan Model Creatvitiy Learning di kelas V SD Negeri 17 Bonto Sunggu. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu apakah proses peningkatan hasil belajar IPA dengan menggunakan Model Creativity Learning di kelas V SD Negeri 17 Bonto Sunggu? Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah proses peningkatan hasil belajar IPA dengan menggunakan Model Creativity Learning di kelas V SD Negeri 17 Bonto Sunggu. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Fokus penelitian ini peningkatan hasil belajar IPA dengan menggunakan model Creativity Learning dengan subjek penelitian adalah guru dan siswa dengan jumlah 22 siswa yang terdiri dari 13 laki-laki dan 9 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dan analisis kuantitatif. Aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa siklus I berada pada kategori cukup dan siklus II berada pada kategori sangat baik, setelah di terapkannya model Creativity Learning dalam proses pembelajaran, hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Pada siklus I hasil belajar siswa belum mencapai indikator ketuntasan sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa telah mencapai indikator ketuntasan yang ditetapkan. Kesimpulan dari penelitian ini dengan menggunakan model Creativity Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas V SD Negeri 17 Bonto Sunggu.
Skripsi & TesisPenggunaan Metode Pembelajaran brainstorming terhadap kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran IPA materi daur Air kelas V di SD Negeri 5/33 Mattoangin
Harvina Kadir, 2021. Penggunaan Metode Pembelajaran Brainstorming Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Pembelajaran IPA Materi Daur Air Kelas V di SD Negeri 5/33 Mattoangin. Skripsi. Dibimbing oleh Salmiati dan A. Jaya Alam Passalowongi. Program studi Pendidikan guru sekolah dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah Penggunaan Metode Pembelajaran Brainstorming Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Pembelajaran IPA Materi Daur Air Kelas V di SD Negeri 5/33 Mattoangin. Masalah utama penelitian ini adalah : (1). Bagaimana tingkat kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V dalam pembelajaran IPA materi Daur Air sebelum dan sesudah penggunaan metode brainstorming di SDN 5/33 Mattoangin. (2). Apakah ada pengaruh penggunaan metode brainstorming terhadap kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran IPA materi Daur Air siswa kelas V di SDN 5/33 Mattoangin. Tujuan penelitian ini yaitu : (1) Untuk Mengetahui tingkat kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V dalam pembelajaran IPA Materi Daur Air sebelum dan sesudah penggunaan metode brainstrorming Di SDN 5/33 mattoangin. (2) Untuk Mengetahui Pengaruh Penggunaan Metode brainstorming terhadap kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran IPA Materi Daur Air siswa kelas V SDN 5/33 mattoangin. Metode penelitian yang digunakan adalah Kuantitatif dengan true-ekserimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik di SD Negeri 5/33 Mattoangin. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik simple random sampling dengan sampel kelas V-B sebagai kelas eksperimen dan kelas VA sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes berupa soal pulihan ganda untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif peserta didik, serta lembar observasi keterlaksanaan metode Brainstorming dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitan menunjukkan bahwa : (1) Tingkat kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V -A dalam pembelajaran IPA sebelum penggunaan metode brainstorming dengan 42,85% kurang aktif. Sedangkan Tingkat kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V-B dalam pembelajaran IPA sesudah penggunaan metode brainstorming dengan 66,67% kreatif. (2) hasil statistik inferensial dengan menggunakan SPSS versi 20 diperoleh Sig(2.Tailed)< Ξ± atau (0,000 < 0,05), maka berdasrkan kriteria pengujian dapat dikatakan bahwa metode brainstorming berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif IPA di SD Negeri 5/33 Mattoangin.
Skripsi & TesisPeningkatan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi HOTS (Higher Order Thinking Skill) Siswa dalam Belajar Melalui Model PBL (Problem Based Learning) Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 17 Bonto Sunggu
Hasmi, 2021. Peningkatan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi HOTS (Higher Order Thinking Skill) Siswa dalam Belajar Melalui Model PBL (Problem Based Learning) Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 17 Bonto Sunggu. Skripsi ini dibimbing oleh : (I) H. Muh. Basri dan (II) Firdha Razak, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, jurusan Ilmu Pendidikan STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan model PBL (Problem Based Learning) dapat meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa belajar pada mata pelajaran IPA. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Fokus penelitian ini peningkatan keterampilan berpikir tingkat tinggi dengan subjek penelitian adalah 22 jumlah siswa terdiri dari 8 lakilaki dan 14 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru mengalami peningkatan. Hal ini terlihat dari pencapaian rata-rata pada siklus I persentase sebesar 65,62% meningkat pada siklus II menjadi 95,83%. Demikian pula pada aktivitas siswa mengalami peningkatan, hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I sebesar 64,58% meningkat menjadi 95,83% pada siklus II. Hal ini diikuti oleh dengan peningkatan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa pada siklus I persentase sebesar 71,50% meningkat pada siklus II menjadi 90,00%. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penelitian ini dengan menerapkan model problem based learning dapat meningkatkan keterampilan HOTS pada mata pelajaran IPA kelas V SD Negeri 17 Bonto Sunggu.
Skripsi & TesisPeningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran (Problem Based Learning) Pada Siswa Kelas V SDN 5 Padanglampe
Muhammad Taufiq Tahir, 2021. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran (Problem Based Learning) Pada Siswa Kelas V SDN 5 Padanglampe. Skripsi. Dibimbing oleh H.A. Aminullah Alam dan Firdha Razak, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui model pembelajaran (Problem Based Learning) Pada Siswa Kelas V SDN 5 Padanglampe. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan terhadap 23 siswa kelas V di SD Negeri 5 Padanglampe. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen lembar observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa. Nilai rata-rata pada siklus I adalah 52,17% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 83,33%.
Skripsi & TesisPeningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran VAK (Visualization, Audiotory, Kinesthetic) pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V Sekolah Dasar Negeri 19 Pacikombaja
Ningsi Angriani, 2021. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran VAK (Visualization, Audiotory, Kinesthetic) pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V Sekolah Dasar Negeri 19 Pacikombaja. Skripsi. Dibimbing oleh A.Erni Ratna Dewi dan Abdul Wahid. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran VAK (viasualization, audiotory, kinesthetic) pada pembelajaran pendidikan kewarganegaraan kelas V SD Negeri 19 Pacikombaja. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan terhadap 20 subjek penelitian yaitu siswa kelas V SD Negeri 19 Pacikombaja. Pengumpulan data dengan menggunakan instrument lembar observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata siswa dan ketuntasan belajar siswa. Nilai rata-rata pada siklus I adalah 56 dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 79,5 ketuntasan belajar siswa pada siklus I 45% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 90%.
Skripsi & TesisPenerapan Model Pembelajaran Discover Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan HOTS Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 9 Beroangin
NUR ASIRAH, 2021. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 9 Beroangin. Skripsi. Dibimbing Oleh Hj. Andi Erni Ratna Dewi dan Khaerun Nisaβa Tayibu. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah Penerapan Model Discovery learning untuk Meningkatkan Keterampilan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 9 Beroangin. Masalah utama penelitian ini yaitu siswa memiliki minat yang rendah pada mata pelajaran IPA, selain itu masalah dalam keterampilan HOTS, siswa masih kurang dalam berpikir dan memecahkan masalah yang di temukan, siswa belum berani dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi sendiri, tidak ada umpak balik antara guru dan siswa sehingga keterampilan HOTS siswa rendah. Tujuan penelitian ini yaitu model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan keterampilan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada mata pelajaran IPA kelas V SD Negeri 9 beroangin. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 9 Beroangin yang berjumlah sebanyak 20 siswa yang terdiri dari 12 laki-laki dan 8 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu, observasi, tes, dan dokumentasi. Data hasil penelitian ini diperoleh dengan menggunakan lembar observasi guru dan siswa dan hasil test siswa, kemudian data ini dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptik kualitatif dengan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan keterampiran HOTS dapat dilakukan pada siklus I dengan nilai rata-rata 57,5 dengan persentase keberhasilan belajar secara klasikal yaitu 40%, dan mengalami peningkatan hasil tes keterampilan HOTS pada siklus II dengan nilai rata-rata 78 dengan persentase keberhasilan belajar secara klasikal yaitu 90%. Sehingga terjadi peningkatan nilai rata-rata dari siklus I ke siklus II dan tidak perlu dilakukan siklus III. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model discovery learning dapat meningkatkan keterampilan higher order thinking skills (HOTS) pada mata pelajaran IPA kelas V SD Negeri 9 Beroangin Kecamatan Labakkang Kabupaten Pangkajene dan Kepulauan.
Skripsi & TesisPengaruh Ice Breaking Berbantuan Musik Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 2 Labakkang Kab. Pangkajene & Kepulauan
Nur Islamiah, 2021. Pengaruh Ice Breaking Berbantuan Musik Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 2 Labakkang Kab. Pangkajene & Kepulauan. Skripsi ini dibimbing oleh Rahmat Kamaruddin dan A. Jaya Alam Passalowongi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Ice Breaking Berbantuan Musik Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 2 Labakkang Kab. Pangkajene & Kepulauan. Masalah utama penelitian ini adalah: apakah ice breaking berbantuan musik berpengaruh terhadap minat belajar siswa, pada mata pelajaran Matematika siswa kelas V SD Negeri 2 Labakkang Kab. Pangkajene & Kepulauan. Tujuan penelitian ini yaitu: untuk mengetahui pengaruh ice breaking berbantuan musik terhadap minat belajar siswa pada pelajaran Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 2 Labakkang Kab. Pangkajene & Kepulauan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif terhadap 32 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas V yang terdiri dari 16 siswa kelompok eksperimen dan 16 siswa kelompok kontrol di SD Negeri 2 Labakkang. Pengumpulan data dengan menggunakan angket/kuesioner dan observasi aktivitas siswa. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial, yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan : Hasil analisis deskriptif diperoleh rata-rata skor minat belajar kelompok eksperimen adalah 73,75 dan rata-rata skor minat belajar dari kelompok kontrol adalah 67,88. Sedangkan berdasarkan hasil analisis inferensial: uji normalitas kelompok eksperimen diperoleh sig. 0,165 dan kelompok kontrol sig. 0,200 berarti Ξ± (0,165 > 0,05 dan 0,200 > 0,05) dan berdistribusi normal. Uji homogenitas diperoleh nilai Fhitung yaitu 0,257 dan nilai Ftabel yaitu 4,17. Maka, Fhitung β€ Ftabel (0,05) 0,257 β€ 4,17 ini menunjukkan bahwa data pada kedua kelompok memiliki variansi yang sama atau homogen (H0 diterima). Hasil perhitungan uji t diperoleh Thitung = 1,872 dan Ttabel = 349. Sehingga Thitung berada pada daerah penolakan yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa ice breaking berbantuan musik memiliki pengaruh terhadap minat belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 2 Labakkang Tahun Ajaran 2021/2022.
Skripsi & TesisPeningkatan Pemahaman Konsep IPA Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Kelas V SDN 31 Maccini Baji
NURASRIANTI, 2021. Peningkatan Pemahaman Konsep IPA Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Kelas V SDN 31 Maccini Baji. Skripsi. Dibimbing oleh Hasbahuddin dan A. Aztri Fithrayani. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah penerapan model inkuiri terbimbing untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA di kelas V SDN 31 Maccini baji. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindak Kelas (PTK) yang meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 31 Maccini Baji yang berjumlah 24 siswa. Instrument penelitian ini menggunakan lembar aktivitas guru dan lembar aktivitas siswa serta soal tes. Kemudian data ini dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model inkuiri terbimbing pada mata pelajaran IPA terlaksana dengan baik. Hal ini dapat dibuktikan dengan meningkatnya hasil pengamatan aktivitas guru dan aktivitas siswa. Hasil pengamatan aktivitas guru pada siklus I pertemuan 1 sebesar 60% (cukup), pertemuan 2 sebesar 62% (cukup), sedangkan pada siklus II pertemuan 1 sebesar 89% (baik sekali), pertemuan 2 sebesar 93% (baik sekali). pada siklus I nilai ratarata pemahaman konsep siswa yaitu 43,75 (kurang) dengan presentase ketuntasan pemahaman 16,66% (gagal) kemudian meningkat pada siklus II nilai rata-rata pemahaman konsep siswa adalah 78,33 (baik) dengan presentase ketuntasan pemahaman 91,66% (baik sekali). Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPA dikelas V SDN 31 Maccini Baji Kecamatan Labakkang Kabupaten Pangkajene.
Skripsi & TesisPengembangan Sarana Interaktif dalam Bentuk Video Tutorial Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN 13 Siloro Kec.Bungoro Kab.Pangkep
Nurhikmah Idris, 2021, Pengembangan Media Interaktif dalam Bentuk Video Tutorial Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN 13 Siloro Kec.Bungoro Kab.Pangkep. Skripsi. Dibimbing oleh H. Muh. Basri, dan Abdul Wahid. Penelitian ini membahas tentang pengembangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro Kec.Bungoro Kab.Pangkep. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimanakah analisis kebutuhan pengembangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro?, (2) Bagaimanakah Tahap Perancangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro? (3)Bagaimanakah validitas pengembangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro?, (4) Bagaimanakah kepraktisan pengembangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro?, dan (5) Bagaimanakah keefektifan pengembangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro?. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui analisis kebutuahan pengembangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro, (2) Untuk mengetahui tahap perancangan produk media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro, (3) Untuk mengetahui validitas pengembangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro , (4) untuk mengetahui kepraktisan pengembangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro, dan (5) Untuk mengetahui keefektifan pengembangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan Teknik pengambilan before-after atau pretest dan posttest dengan jumlah 16 orang siswa . Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, dokumentasi tes, dan angket. Teknik analisis yang digunakan yaitu teknik analisis data deskriptif kuantitatif dengan model pengembangan ADDIE. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: (1) penggunaan media pembelajaran video dalam proses pembelajaran mewujudkan terciptanya pembelajaran yang efektif dan efisien (2) hasil belajar IPS siswa dengan menerapkan media pembelajaran video mengalami peningkatan dengan capaian rata-rata hasil belajar masuk dalam kategori baik dan sangat baik
Skripsi & TesisPenerapan Model Pembelajaran Inquiri Berbantuan Sarana Blok Pecahan Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 37 Turungan Kecamatan Labakkang Kepulauan Pangkajene
Ramlah, 2022. Penerapan Model Pembelajaran Inquiri Berbantuan Media Blok Pecahan Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 37 Turungan Kecamatan Labakkang Kepulauan Pangkajene. Skripsi ini dibimbing Oleh: (1) H.A.Aminullah Alam Dan Khaerun Nisaβa Tayibbu, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurusan Ilmu Pendidikan STKIP Andi Matappa Pangkep. Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya pemahaman konsep matematika mata pelajaran matematika murid kelas IV SD Negeri 37 Turungan. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu apakah dengan menerapkan model pembelajaran inquiry dapat meningkatkan pemahaman konsep pecahan matematika siswa kelas IV? Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep dengan menggunakan media blok pecahan pada pembelajaran matematika siswa kelas IV SD Negeri 37 Turungan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaa, observasi, dan refleksi. Fokus penelitian ini memiliki dua titik fokus diantaranya adalah variabel bebas yaitu media blok pecahan dalam pembelajaran matematika dan variabel terikat yaitu pemahaman konsep dengan subjek penelitian adalah guru dan siswa dengan jumlah 23 siswa terdiri 12 laki-laki 11 perempuan. Teknik analisis pengumpulan data yang digunakan adalah analisis kualitatif yaitu melalui observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa, tes dan dokumentasi, aktivitas guru pada siklus 1 berada pada kategori baik. Pada siklus II pada kategori baik. Aktivitas siswa pada siklus 1 berada pada kategori cukup, pada siklus II berada pada kategori baik. Hasil pemahaman konsep pada siklus 1 berada pada kategori kurang, maka dilakukan siklus II dengan kategori baik. Kesimpulan dari penelitian ini dengan menerapkan model pembelajaran inquiry berbantuan media blok pecahan dapat meningkatkan pemahaman konsep matematuka siswa kelas IV SD Negeri 37 Turungan.
Skripsi & TesisPenerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Tema Peduli Makhluk Hidup Siswa Kelas IV SDN 47 Baru-Baru Towa
Rani Mashura, 2021. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Tema Peduli Mahluk Hidup Siswa Kelas IV SDN 47 Baru-Baru Towa. Skripsi. Dibimbing oleh Hasbahuddin, dan Andi Jaya Alam Passalowongi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini menelaaah Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Tema Peduli Mahluk Hidup Siswa Kelas IV SDN 47 Baru-Baru Towa. Masalah utama dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 47 Baru-Baru Towa. Tujuan penelitian ini yaitu menerapkan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hail belajar siswa. Penelitian ini merupakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) model kemmis dan Taggart terhadap 9 subjek penelitian yang merupaka siswa kelas IV SDN 47 Baru-Baru Towa. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus yang setiap siklusnya terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata siswa dan ketuntasan belajar siswa. Nilai rata-rata Pada siklus I adalah 66,67 dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 81,11. Ketuntasan belajar siswa pada siklus I adalah 44% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 89%.
Skripsi & TesisPeningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Padapeserta didik Kelas IV SDN 34 Bontosua Kabupaten Pangkajene
St. Nurhalisa,2021. Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Padapeserta didik Kelas IV SDN 34 Bontosua Kabupaten Pangkajene. Skipsi. Dibimbing oleh Pattola Muhajir, SE., MM, dan Khaerun Nisaβa Tayibu, S.Pd., M.Pd, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Stkip Andi Matapp Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model discovey learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas IV SDN 34 bontosua. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Reasearch) yang terdiri dari dua siklus dimana setiap siklus dilaksanakan sebanyak 2 kali pertemuan. Prosedur penelitian meliputi 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN 34 Bontosua kabupaten pangkajene sebanyak 25 peserta didik laki-laki sebanyak 10 dan perempuan sebanyak 15 orang. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siklus I dengan presentase peserta didik yang tidak tuntas sebesar 52% dan peserta didik tuntas sebesar 48% dengan kategori kurang baik. dan siklus II dengan presentase peserta didik yang tidak tuntas 8% sedangkan yang tuntas sebesar 92% telah memenuhi KKM 70 atau berada pada kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut di atas, dapat disimpulkan hasil belajar IPA peserta didik kelas IV SD Negeri 34 bontosua kabupaten pangkajene melalui model pembelajaran discovery learning mengalami peningkatan.
